Kinder lachen etwa zehn Mal häufiger als Erwachsene. Kinder haben Spaß am Erfinden von heiteren Geschichten, an Übertreibungen, am Austausch von komischen Erlebnissen und an Wort- und Rollenspielen. Humor steht immer im Zusammenhang mit Fantasie, Kreativität und ist ein konstruktiver Weg zur Stress- und Konfliktbewältigung. Lächeln und Lachen haben eine stark kommunikationsfördernde Wirkung. Mit Hilfe des Humors verarbeiten Kinder Ängste sowie aggressive Tendenzen leichter und sie brauchen das Lachen zur Lösung emotionaler Spannungen.

Im Erziehungsalltag hilft uns so manches Mal eine Haltung in heiterer Gelassenheit, um schwierige Situationen zu meistern. Grundlegende Voraussetzungen für gelingende Erwachsenen-Kind-Beziehungen sind Vertrauen, liebevolle Authentizität und Wertschätzung, damit das Kind nicht befürchten muss, lächerlich gemacht, beschämt oder ausgelacht zu werden.

Eine humorvolle Haltung der Erwachsenen beinhaltet einen sensiblen Umgang mit „Fehlern“, Missgeschicken, Schwächen oder auch „Unwahrheiten“ der Kinder und die Freude an der Begegnung mit ihnen. Grenzen und Regeln werden dabei nicht mit übertriebener Autorität und Strenge durchgesetzt und stoßen deshalb auch auf weniger Gegenwehr. Humorvolle Erziehung heißt also im Besonderen, die Würde des Kindes zu achten und seine Einzigartigkeit zu beachten.

Das Thema Humor wird anhand von theoretischen Inputs, Gruppenarbeiten und in Verbindung mit Videos und der Reflexion von Praxisbeispielen erarbeitet.

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Eltern bei der Bewältigung ihrer anspruchsvollen Aufgabe zu begleiten und zu stärken, setzt voraus, dass wir ihnen als Fachkräfte in der Kindertagesbetreuung vorurteilsbewusst und wertschätzend begegnen, was uns im Alltag nicht immer so zufriedenstellend gelingen mag, wie wir es anstreben.

Das Seminar will Fachkräfte in den Frühen Hilfen dafür sensibilisieren, durch eine dialogische Haltung einen „niedrigschwelligen“ Zugang zu Eltern zu finden und Raum für einen lebendigen und einfühlsamen Austausch zu schaffen. Es geht dabei weniger um Wissensvermittlung und Elternbeschulung, sondern darum, wie wir mit uns selbst und anderen in Beziehung treten.

Ein wertschätzender Blick auf das Gelingende und eine respektvolle und erkundende Haltung ermöglicht es Eltern und Fachkräften gleichermaßen, sich zu öffnen, eigene Bedürfnisse zu artikulieren und sich selbst zu reflektieren. So entstehen neue Herausforderungen und kreative Wege in der Begegnung mit Eltern.

Dieses Seminar knüpft an wertvolle Erfahrungen aus den langjährigen Modellprojekten „Elternchance I und II“ des BMFSFJ und dem ESF an, welche bereits sehr positive Wege in der Zusammenarbeit mit Eltern aufgezeigt haben. Insbesondere geht es zukünftig darum, wie eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern nach den dauerhaften Corona-Einschränkungen (wieder) aufgebaut werden und dauerhaft gelingen kann.

Wir beschäftigen uns deshalb mit den essenziellen Kernfähigkeiten des Dialogs, üben uns in einer ressourcenorientierten Kommunikation und lernen verschiedene Zugänge zu (vielleicht schwer erreichbaren) Eltern kennen.

Arbeitsweise: Dialogrunden, thematische Anregungen, Einzel- und Gruppenarbeit, Selbstreflexion und kollegialer Erfahrungsaustausch, Dialogspaziergänge, Filmausschnitte, Rollenspiele, Praxisaufgaben zwischen den Seminartagen.

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